12月27日中午，教育學院工會在學院105室開展了“教育，怎么做才好？”午間沙龍系列活動之“極有可能成功”。本次活動由教育學院工會主辦，院長閻鳳橋、副院長劉云杉、侯華偉及副院長哈巍、學院工會主席郭文革和學院教職工40余人參加了本次沙龍活動。活動由教育學院工會主席郭文革副教授主持。
觀影短片海報
什么樣的教育，極有可能成功？答案可以從《極有可能成功》這部記錄片里找。在2017年，一部名為《極有可能成功》的獲獎無數的國際教育紀錄片在世界各大城市的熱映，影片講述的就是 HTH創(chuàng)新的教學模式 PBL，并描述了由此帶來的教育變革的更多可能性。
2019年11月20日，世界教育創(chuàng)新峰會（簡稱WISE）宣布將被譽為“教育界諾貝爾獎”的2019年度教育獎授予美國圣地亞哥公立特許學校網絡——高科技高中（High Tech High，簡稱HTH）的創(chuàng)始校長兼首席執(zhí)行官拉里·羅森斯托克（Larry Rosenstock），并授予他50萬美元的獎金。WISE給出的獲獎理由是Larry 在重塑K-12學習、以及通過教育解決不平等問題方面所做出的長期努力，并且引領了項目式學習理念實踐，重新定義了“教師”這一角色。
沒有教科書、沒有考試；平均成績比地區(qū)高出10%，98%的大學入學率；學生隨機抽簽入學，沒有拔優(yōu)掐尖；17年間，成功復制了13所學校，涵蓋了從小學到高中；孩子們每天都忙于一些自主選擇的特定項目，為了一年一度的大型展覽廢寢忘食……這些都發(fā)生在美國加州圣地亞哥的一所創(chuàng)新學校——High Tech High。比爾蓋茨造訪這所學校時說，“這是每個美國孩子都向往的創(chuàng)新學校”。
HTH的創(chuàng)始校長Larry曾經在麻省理工和哈佛大學兩所高校工作了很多年，也曾任職于美國歷史上最悠久的一所公立高中很長一段時間。Larry介紹，HTH的課程基本上沒有傳統(tǒng)的課程，但是保留了30%左右的結構化課程，也就是數學等基礎課程，其它的時間都是項目制學習。項目式學習法（簡稱“PBL”）是一種以學生為中心設計執(zhí)行項目的教學和學習方法，從而促進學生的學習效果。項目式學習要求學生在一定的時間內，選擇、計劃、提出一個項目構思，通過展示等多種形式解決實際問題。實踐發(fā)現，與傳統(tǒng)式學習方法相比，PBL能有效提高學生實際思考和解決問題的能力。目前，PBL教學法已經在北歐、北美等許多國家的學校被廣泛采用。在HTH，學校對學生的評價模式不再是考試成績，而是個人或團隊的作品集。項目制學習最重要的一點是激發(fā)學生的自主性，相信學生，從而給予他們時間和空間去按自己的學習節(jié)奏進行探索。學生們通過項目尋找自己的興趣，個人的成長和身份離不開社群，學生會在團隊中學會如何尊重他人和與他人相處。
同樣的命題放在中國同樣成立，當高考的選拔標準，變得更看重孩子知識面、跨文化溝通能力。毋庸置疑，我們的教育在這種全球化發(fā)展的加速度下，已經開始做出改變，它提醒著我們——標準化的成功人生已經不再可能。教育是一個關系到千家萬戶的問題。在這個開放的、全球化時代，除了象牙塔里的教育研究者以外，媒體、家長、關心教育的人，也在以各種方式，探索《教育，怎么做才好？》這一話題。
觀影活動現場
過去12周，我們跟隨鏡頭，在他鄉(xiāng)的童年里探訪了芬蘭、英國、印度和中國的教育，還從HTH中擷取教育理念、有趣的具體做法、學校環(huán)境、社會支持等各類教育研究“素材”，積累關于當下世界教育現狀的豐富“數據”，擴大教育研究視野，提高教育研究的“議題設計能力”。
（教育學院工會 供稿）
