12月6日下午，社會(huì)學(xué)系工會(huì)在理科5號(hào)樓267教室組織開(kāi)展了針對(duì)新入職教師張哲老師的青教賽培訓(xùn)會(huì)。會(huì)議由社會(huì)學(xué)系工會(huì)主席鄢盛明主持，社會(huì)學(xué)系副系主任劉能，青年教師張春泥、謝雯、馮慧羚、張哲，系工會(huì)女工委員王娟、文體委員周玉婷，以及3名曾擔(dān)任過(guò)青教賽學(xué)生評(píng)委的學(xué)生代表參會(huì)。
首先，張哲老師進(jìn)行了20分鐘的試講，他以“黑白對(duì)立”下的亞裔美國(guó)人身份為題，用90年代的斗順子案和羅德尼金案所引發(fā)的洛杉磯種族騷亂為例，講述了亞裔美國(guó)人的形象及其在美國(guó)種族階層位置的變化史。
張哲老師試講
張哲老師試講結(jié)束后，鄢盛明老師首先介紹了本次培訓(xùn)會(huì)的背景及參會(huì)人員，指出這是社會(huì)學(xué)系工會(huì)第二次組織青教賽的培訓(xùn)，鼓勵(lì)在座的青年教師多參與教學(xué)技能比賽，相互交流提升能力。隨后，他從講稿準(zhǔn)備、不同群體的聽(tīng)課態(tài)度、知識(shí)結(jié)構(gòu)等角度對(duì)張哲老師的試講進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并建議張老師通過(guò)寫(xiě)講稿的方式對(duì)所講內(nèi)容進(jìn)行斟酌和取舍，嚴(yán)格把控時(shí)間，減少心理因素對(duì)語(yǔ)速的影響，從而提升現(xiàn)場(chǎng)的表現(xiàn)。曾多次擔(dān)任青教賽專家評(píng)委的劉能老師也提出自己的看法，建議張老師可以進(jìn)一步細(xì)化內(nèi)容結(jié)構(gòu)，明確知識(shí)點(diǎn)的重要程度，以此合理分配授課時(shí)間；此外，在PPT的呈現(xiàn)中，應(yīng)當(dāng)減少大段的文字，口述的內(nèi)容會(huì)將聽(tīng)眾的目光集中到授課人身上，現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)性也會(huì)有所提升。
劉能老師點(diǎn)評(píng)
學(xué)生代表也提出了自己的建議。梁嘉成同學(xué)首先發(fā)言，他從自身的經(jīng)歷出發(fā)，指出評(píng)分細(xì)則中會(huì)對(duì)教師的內(nèi)容銜接、自然互動(dòng)、層次遞進(jìn)等內(nèi)容仔細(xì)考量，建議張老師在這幾個(gè)方面繼續(xù)完善。徐毅萌同學(xué)也通過(guò)回顧往年表現(xiàn)較好的外院系老師的試講情況，建議張老師構(gòu)建完善的從經(jīng)驗(yàn)問(wèn)題到知識(shí)點(diǎn)的敘述脈絡(luò)。
師生交流看法
曾擔(dān)任過(guò)青教賽青年教師評(píng)委的王娟老師建議，在案例的選取上應(yīng)該考慮到各院系學(xué)生的知識(shí)面，可以找一些新近的、廣為認(rèn)知的事件來(lái)引入討論，這樣學(xué)生們能更快地進(jìn)入課程。張春泥老師、馮慧羚老師和謝雯老師也就課程邏輯、時(shí)間安排提出建議，馮慧羚老師和謝雯老師還分享了自己在美國(guó)求學(xué)這幾年對(duì)亞裔身份的感受和理解，為張老師提供了課程可選的素材。
本次培訓(xùn)會(huì)持續(xù)約2個(gè)小時(shí)。張哲老師表示非常感謝老師和同學(xué)們的建議、指點(diǎn)，有了明確的優(yōu)化方向之后信心更足了。在場(chǎng)的青年教師們也紛紛表示，培訓(xùn)會(huì)加強(qiáng)了自己與同事間的交流，也為之后參加青教賽提供了非常重要的幫助，非常感謝系工會(huì)組織這次活動(dòng)。
會(huì)后，鄢盛明老師、劉能老師和王娟老師還對(duì)張哲老師根據(jù)本次交流會(huì)對(duì)參賽內(nèi)容所作的調(diào)整進(jìn)行了第二輪的指導(dǎo)，使得參賽教學(xué)的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和呈現(xiàn)方式得到了進(jìn)一步完善。（文：周玉婷）
