2010年他畢業(yè)于北大數(shù)院，2018年海外歸來的他正式加盟數(shù)院，2019年他在北京大學(xué)第十九屆青年教師基本功比賽中一舉奪得理工組一等獎(jiǎng)、最佳教學(xué)演示獎(jiǎng)、最受學(xué)生歡迎獎(jiǎng)三項(xiàng)大獎(jiǎng)，他就是青年教師張?jiān)?/p>
在這特殊的疫情時(shí)期，他承擔(dān)了概率統(tǒng)計(jì)B的線上教學(xué)工作；同時(shí)，他參與“基于新型數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)模型的新型冠狀病毒（2019-nCoV）發(fā)生和發(fā)展規(guī)律的研究”項(xiàng)目研究。今天，他將與我們共同分享他的線上線下教研心得與生活日常。
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Q：可否與老師們分享一些您的線上教學(xué)心得？
Z：我的課程資料會(huì)存儲(chǔ)在教學(xué)網(wǎng)的北大網(wǎng)盤平臺(tái)，答疑時(shí)，我會(huì)同時(shí)使用教學(xué)網(wǎng)論壇+課程微信群+郵件答疑的形式。有幾個(gè)小心得和老師們分享（可能老師們都已經(jīng)知道）：
1.教學(xué)網(wǎng)上“討論”一欄下面可以創(chuàng)建課程答疑的論壇，再結(jié)合課程微信群可以比較好地滿足同學(xué)們的答疑需求；
2.如果有支持手寫屏幕的電腦，可以新建一個(gè)桌面（Win+Tab），然后在新桌面上放一個(gè)Microsoft Visio Drawing（office的一部分，學(xué)校正版平臺(tái)下的office都有）的頁面作為錄屏?xí)r候的電子白板，這樣需要的時(shí)候可以按Win+Ctrl+左右箭頭切換桌面，就可以開始手寫了。
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Q：您在2019年的青教賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)，請(qǐng)談?wù)勗诰€下課堂中的教學(xué)心得。
Z：我覺得一點(diǎn)小小的心得就是重視學(xué)生的反饋。幾年前，UCLA的Thomas Liggett院士看我的教學(xué)評(píng)估，他說要特別注意在學(xué)生的反饋里面發(fā)現(xiàn)共性的東西，如果有，那就很可能是你需要特別注意改進(jìn)的地方。之后我也就比較留意收集學(xué)生的反饋并根據(jù)同學(xué)們的建議調(diào)整教學(xué)的方式。比如我字寫得不好，之前有同學(xué)提出過板書需要提高。我在上學(xué)期的課上就特別試驗(yàn)了上面分享的那種電子手寫板書的方式，并請(qǐng)同學(xué)們投票，將其和傳統(tǒng)黑板板書效果進(jìn)行比較，按上學(xué)期同學(xué)們的反饋來看，似乎電子手寫板書更受大家的歡迎，因?yàn)樗恍枰粒v一會(huì)兒之后可以隨時(shí)找回之前的計(jì)算。
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Q: 您覺得之前在線下課堂中積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)如今的線上課堂有什么影響？
Z：我覺得因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境導(dǎo)致和同學(xué)面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)少了，就更要重視同學(xué)們的反饋，確保大家能夠?qū)W明白。因?yàn)槲覀兏怕式y(tǒng)計(jì)B是大課，選課的同學(xué)可能來自不同的院系，之前的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)也不完全一樣，這樣就更需要注意同學(xué)們的反饋，對(duì)于在某些學(xué)生群體中有共性的疑問和難點(diǎn)，需要及時(shí)在線上平臺(tái)上統(tǒng)一解釋，或者制作額外的教學(xué)補(bǔ)充材料發(fā)布。
Q：能否談?wù)勀龅呐c疫情相關(guān)的研究工作？
Z：我參與的疫情相關(guān)研究項(xiàng)目叫做“基于新型數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)模型的新型冠狀病毒（2019-nCoV）發(fā)生和發(fā)展規(guī)律的研究”，是由國家自然科學(xué)基金委資助的，我作為主要的參與者之一，負(fù)責(zé)其中的隨機(jī)動(dòng)力學(xué)模型部分。我們通過研究提出了新冠病毒潛伏期新估計(jì)方法及傳染病動(dòng)力學(xué)模型。
新的潛伏期估計(jì)方法得出的結(jié)果與實(shí)際情況的一致性更好；新的傳染病動(dòng)力學(xué)模型對(duì)主要地區(qū)的疫情狀況進(jìn)行綜合分析，模型估計(jì)出的確診人數(shù)與報(bào)道人數(shù)一致性較高，同時(shí)也對(duì)無癥狀病毒攜帶者的比例進(jìn)行了估計(jì)，這將為各個(gè)省市復(fù)工時(shí)間提供重要依據(jù)。目前，我們共同撰寫的《基于數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)模型的新型冠狀病毒(SARS-CoV-2)傳染規(guī)律分析和決策》已被《中華醫(yī)學(xué)科研管理雜志》接收。此外，團(tuán)隊(duì)參與開發(fā)疫情監(jiān)控分析平臺(tái)，融合現(xiàn)有數(shù)據(jù)及統(tǒng)計(jì)模型和AI算法，全方位展示疫情發(fā)生、發(fā)展及衍化等相關(guān)信息。
Q：您是如何對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣并愿意投身數(shù)學(xué)研究和教學(xué)中的呢？
Z：我是數(shù)院06級(jí)的本科生，作為院友，這真的要特別感謝我在北大數(shù)院遇到的各位老師。當(dāng)年聆聽過李偉固老師、王冠香老師、楊家忠老師、蔡金星老師、趙春來老師、何書元老師、戴波老師、劉旭峰老師、鄧明華老師、陳大岳老師、蔣達(dá)權(quán)老師、劉力平老師、王正棟老師、任艷霞老師，還有學(xué)院多位前輩先生的教誨，至今令我受益匪淺。我覺得老師們的教導(dǎo)很多時(shí)候不僅僅是知識(shí)，更是之后受用不盡的為學(xué)道理。我記得大三上學(xué)期在陳大岳老師的應(yīng)用隨機(jī)分析的課上，第一次聽陳老師講到“定義在圖上的馬氏過程（粒子系統(tǒng)）”，當(dāng)時(shí)感覺好高深，之后師從了這方面的大師Rick Durrett院士，走上了概率研究的道路。
Q：工作之余都有哪些娛樂或者放松的方式？
Z：我喜歡讀古書和觀鳥。《疇人傳》是我愛人推薦給我的，是一本很好玩的書，作者是清朝道光年間的宰相（體仁閣大學(xué)士）阮元。
Z：作者用文言文記錄了當(dāng)時(shí)他所知的古今中外數(shù)學(xué)家（包括天文學(xué)家）全傳，其中特別有意思的地方就是他從咱們上古傳說中的羲和（太陽神）一直寫到西洋的費(fèi)馬、哥白尼、第谷、萊布尼茨和牛頓（書中作“奈端”）。這位阮元阮文達(dá)公也是一個(gè)很神奇的人物，不僅當(dāng)過宰相，作為乾嘉學(xué)派的領(lǐng)袖之一主持刊刻了《十三經(jīng)注疏》，還喜歡研究“中西異同、今古沿改、三統(tǒng)四分之術(shù)、小輪橢圓之法”——聽起來我覺得像開普勒三定律，這么說他沒準(zhǔn)其實(shí)會(huì)微積分？？趁著在家，大家可以去圖書館-數(shù)據(jù)庫下面的《中華經(jīng)典古籍庫》里面找到電子版《疇人傳匯編》來讀讀看。
Q：聽說您觀鳥時(shí)拍下了很多攝影作品，可否向大家展示一下您的“飛鳥集”？
Z：那我今天分享幾幅，我為它們?nèi)×诵旅郑@三幅叫“兩口子為了網(wǎng)課吵架”：
Z：這三幅叫“梳頭洗臉上網(wǎng)課”：
Z：這一幅叫“為網(wǎng)課教訓(xùn)孩子”：
Z：這幅叫“最后全家吵架”：
人物簡(jiǎn)介
張 原（2019年度北京大學(xué)優(yōu)秀工會(huì)積極分子）
2018年7月加入北京大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院概率統(tǒng)計(jì)系，任助理教授。他于2010年獲北京大學(xué)學(xué)士學(xué)位，2015年獲杜克大學(xué)博士學(xué)位。先后在美國加州大學(xué)洛杉磯分校數(shù)學(xué)系、美國德州農(nóng)工（機(jī)）大學(xué)數(shù)學(xué)系從事博士后研究工作。主要研究方向?yàn)榻换チＷ酉到y(tǒng)及其應(yīng)用、隨機(jī)游動(dòng)、隨機(jī)交織。2019年獲北京大學(xué)第十九屆青年教師基本功比賽理工組一等獎(jiǎng)、最佳教學(xué)演示獎(jiǎng)、最受學(xué)生歡迎獎(jiǎng)。
圖片：受訪者提供
編輯：任燃
